嘴边胡子翘，

说话喵喵喵，

走路静悄悄，

捉鼠本领高。

你知道这是什么动物吗？

在日常生活中，

我们无时无刻不与动物打交道。

人类和动物都是有感情的，

是密不可分的朋友，

就像拼图的组成部分，

少了谁都不完整！

可爱的小白兔

广厦校区班苏湘怡

如果可以养小动物，我想养一只小白兔。

小白兔全身长着白色的绒毛，摸起来又光滑又柔软。它红色的眼睛就像红宝石一样闪闪发光，两只竖着长长的耳朵可以听见远处的动静。它有一个可爱的三瓣嘴，里面有两颗可爱的大板牙。

我喜欢小白兔吃萝卜和青菜的时候憨态可掬的样子；我喜欢小白兔跑向我时开心的样子；我喜欢小白兔蹦蹦跳跳时活泼可爱的样子。

小季老师点评：

小作者能够仔细地写出小白兔的样子和特点，并在结尾表达了自己对小兔子的喜爱之情，很棒！如果能写一写兔子的动作或者活动，就更棒啦！

我想养小猫

龙实校区班吴昱楷

如果可以养小动物，你们猜一猜，我想养什么？它像老虎，却比老虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。没错！这就是灵敏的小猫！

它长着黑色的大眼睛，像黑葡萄似的。身子像云朵一样软，耳朵尖尖的，还长着一条长长的尾巴，鼻子像倒过来的三角形。鼻子旁边长着六根长长的胡须。

早上，猫会用舌头舔自己的手和脚，然后擦自己的脸，好像洗脸一样。晚上，如果有老鼠的话，猫会把老鼠抓起来，然后把老鼠吃掉。如果有人伤害它，它会用锋利的爪子抓人。猫有时很懒惰，一整天一动不动地躺在地上，等主人给它喂食。

我真想养一只猫啊！

吴昱楷

娜娜老师点评：

小作者开篇通过一个谜语来让读者猜一猜他想养的小动物，而且也能抓住小猫外形的特点，运用比喻的修辞手法进行描写，后面还描写了猫的一些习性，并在文末再次表达出你想养一只猫的愿望，真棒！

黄子幸

大公鸡

新乡校区班黄子幸

如果可以养小动物，我想养一只大公鸡。

大公鸡头上的鸡冠火红火红的像戴着一朵美丽的大红花，嘴巴尖硬而又有点弯，眼睛炯炯有神，显得十分机灵。大公鸡走起路来昂首挺胸，大摇大摆好像一个威武的大将军，十分高傲。锋利的小爪子上还有一圈圈波纹，好像穿着漂亮的袜子。

清晨的时候，你们还可以听到大公鸡放声歌唱:“喔喔喔——喔喔喔”动听极了！是大公鸡清脆的声音把我这个“贪睡虫”唤醒。

大公鸡既美丽又自信，还是我清晨的小闹钟，我特别喜欢它。

?圆圆老师点评:

小作者能根据大公鸡的外形特点和生活习性进行描写，懂得运用比喻的修辞手法，把美丽自信的大公鸡描写得惟妙惟肖。现场作文，看得出子幸是有做足充分准备，为你的学习态度点赞！

林承熠

可爱的金毛狗

泰安校区班林承熠

我想养的小动物是金毛狗，因为金毛狗不仅可爱，还可以给我带来快乐。（写出自己想养的动物是什么并说明原因。）

金毛狗全身的毛都是金黄色的，摸上去柔软顺滑的，很舒服。它的眼睛黑黑的，像两颗黑宝石一样。两只大耳朵耷拉下来，看起来憨厚老实。嘴巴大大的，舌头经常吐出来散热。（从整体到局部写金毛狗的外形。）

每天晚上，我会和金毛狗一起出去散步。我走在前面，金毛狗在后面屁颠屁颠的跟着，做我的小保镖。当我不在家的时候，它可以帮我看家；当我无聊的时候，它还可以陪我一起玩儿；当我伤心的时候它可以给我安慰。（想象自己养金毛狗后的活动，写出了金毛狗给我带来了快乐）

我多么想养这样的一只金毛狗，它那么可爱，那么聪明，那么惹人喜爱。（再次写出自己的心愿，运用排比的修辞手法，感情真挚。）

陈老师点评：

小作者先总写出了自己想养的小动物及其原因，再分别叙述原因，既写出了小动物的外形，又写出了小动物与我的活动，动静结合，最后再次写出自己想养金毛狗的愿望，结构完整，感情真挚。

我的“自画像”

新乡校区大美三师课堂二年级张育嘉

我的个子高高的，瘦瘦的。在我圆圆的脸上长着一双炯炯有神的大眼睛，笑起来嘴角边有一个小括号呢！

我是一个西瓜迷。有一次，妈妈给我买了一个大西瓜，我兴奋得一蹦三尺高。那天晚上，我格外认真地学习。我感觉满屋都有着西瓜的香味。做完作业后。妈妈去切西瓜了，她把西瓜分成了四份，我们一家四口，每人一份。我拿起属于我的一份西瓜，咬了一大口。啊!实在太甜了!就像喝了西瓜汁一样，又凉又甜，太好吃了!我吃得肚子圆圆的像一个小西瓜。

在班上，我还是一位跑步高手。每次，我带班里的同学们跑步，体育老师一直夸我说:“育嘉，有了你带跑，大家跑步的速度都快了很多。”

同学们，你们喜欢这个既喜欢吃西瓜又喜欢跑步的我吗?

何老师点评：

从育嘉的描写中，老师能感受到育嘉对西瓜的喜欢。见到西瓜“一蹦三尺高”的喜悦，感受到屋里都有西瓜的香味。以及后来吃到西瓜的描写，“又凉又甜”“肚子圆圆就像西瓜”。这段描写太可爱了！老师也好想吃西瓜啊！

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